Denne historie rører mig dybt. Jeg er selv ordblind og husker udemærket, hvor hårdt det var at gå i skole og føle sig værdiløs. I dag arbejder jeg med at skrive, hvilket jeg kan takke staveprogrammer og hårdt arbejde for. Men hvis jeg ikke havde haft lærere, der støttede mig, da jeg havde mest brug for det, ville jeg med garanti lave noget helt andet i dag.
Derfor føles det ekstra hjertevarmende, at Anthony formåede at udleve sin drøm mod alle odds. Han er i den grad en kæmpe inspiration for alle, der kæmper en daglig kamp. Læs hans historie og del den videre til dine venner. Hvem ved, måske kan du på denne måde hjælpe en spirende ung forfatter, der bare har brug for lidt ekstra mod.
Anthony Hamilton skriver følgende i sit meget roste indlæg (oversat fra engelsk):
Da jeg var barn, lærte jeg aldrig, hvor vigtigt det var at få en uddannelse eller at bruge et adjektiv. Jeg boede i slummen, og det stank af fortvivlelse. Den eneste vej ud var enten at spille fodbold på professionel plan eller at sælge stoffer.
Vi talte aldrig om skolen som en billet til en bedre fremtid. For mig handlede skolen ikke om at udføre opgaver i klassen. Jeg fik 25 cents og en gratis frokostbillet fem gange om ugen. Min mor skrev under på den stiplede linje, så jeg fik den frokost, jeg havde brug for. Jeg befandt mig i klasseværelset, men jeg var der ikke for at lære at skrive eller tale. At mangle evner til ikke at kunne formulere, hvad jeg følte indenvendigt, gjorde mig vred.
Jeg var i et klasseværelse, hvoraf de fleste elever havde indlæringsvanskeligheder. Men jeg var ikke bedre end dem. Lærerne gav mig opgaver, jeg ikke kunne forstå. Da det var min tur til at læse, havde jeg bare lyst til at gemme mig; jeg var klar til at kaste op næsten konstant. Jeg græd ustandseligt – ikke bogstaveligt, mine tårer faldt indenvendigt. Jeg var 13 år gammel, men jeg hadede allerede, den jeg var.
Jeg havde en engelsklærer, Hr. Creech, som var en del af mit mareridt. Han vidste det. Han vidste, at jeg bare skulle have to lektioner hver dag, og i de timer, jeg deltog, havde størstedelen af eleverne indlæringsvanskeligheder. Han vidste, at jeg ikke kunne læse. Og han mente, det var nødvendigt at afsløre min hemmelighed. Han plejede at vende sig mod mig: “Anthony”, sagde han, “kan du ikke læse det næste afsnit?”. Jeg var slet ikke klar over, hvad et afsnit var. Jeg plejede at forsøge at læse det, der lå foran mig. Tappert. Men blot lyden af min stemme frembragte øjeblikkelig latter.
I årevis kæmpede jeg indvendigt med min usikkerhed og forsøgte at nedbryde den stykke for stykke. Bevidstheden om min egen fiasko gjorde mig modvillig til at reparere den; jeg hadede tanken om at læse, eftersom jeg vidste, at jeg ikke var i stand til det. Det var en ond cirkel, jeg ikke kunne bryde ud af. Hvordan gik det til? Det var skolen og lærerne, der ikke opmuntrede mig, men det var også mine forældre, der aldrig fortalte mig, at jeg skulle fokusere på min uddanelse, og det var mig, der gav op.
Jeg var 41 år, da jeg fløj tilbage til Texas for at besøge mine venner og min familie. På vej fra lufthavnen foreslog en af mine venner, at vi skulle tage en drink på en nærliggende bar. Da vi satte os i baren, så jeg en person i den anden ende af det røgfyldte rum. Det var Hr. Creech, der lænede sig frem for at købe en drink til sig selv.
Jeg skyndte mig hen til ham og fandt penge, så jeg kunne betale for ham. “Kender jeg dig?”, spurgte han. “Ja, min herre, du kender mig, svarede jeg. “Mit navn er Anthony Hamilton, og jeg gik i din klasse.” Hans ansigtsudtryk afslørede, at han genkendte drengen, han engang havde hånet. “Jeg er så glad for, at jeg fik chancen for at møde dig”, sagde jeg. “Og Hr. Creech, jeg har gode nyheder at fortælle dig”, sagde jeg til ham.
Jeg havde lært at læse. Men det var ikke alt. Jeg var blevet en offentliggjort forfatter og foredragsholder. Jeg fortalte ham, at jeg ville have ham til at gøre mig en tjeneste. Han undrede sig over, hvad det var.
“Næste gang du får en Anthony Hamilton i din klasse, skal du lære ham at læse.”
Eksperterne siger, at det, der engang gjorde livet svært for mig, har et navn: ordblindhed. Jeg kan fortælle, at det også var noget andet. Det var en manglende lyst til at få en uddannelse. Det er langt fra mit liv i dag. Nu hungrer min mave efter verber, adjektiver og synonymer.
Jeg skriver for at blive mit livs forfatter og for troen på en anden slags forfatter i mit liv. Hvis det ikke var for min far i himlen, ville jeg ikke have været i stand til at udtrykke mig. Og jeg skriver for at give tilbage. Jeg skriver for drengen i klasseværelset her i Hayward, Californien, der læser min bog, for læreren der tilføjer min bog til pensum og for de personer, der har læst mine bøger og ydmygt fortæller mig, at de har fundet en form for mening i det, jeg har skrevet.
Hvis vi hjælper hinanden med at dele Anthonys historie videre, kan vi hjælpe en ung ordblind, der bare har brug for lidt ekstra inspiration.
